体育﹢教育，如何让1﹢1>2？南宁市政协就深化体教融合开展界别协商

近日，广西南宁市政协聚焦青少年发展(fāzhǎn)大计，以一场深入(shēnrù)务实的“界别协商专题调研”推进体教(tǐjiào)融合工作。市政协调研组实地考察各校体教融合实施成效，并召开专题协商会。这场直面(zhímiàn)问题的调研协商，展现了体教融合从“形式结合”向“深度融合”迈进的深层思考(sīkǎo)与实践。

“专业教练招聘渠道狭窄，退役运动员因教师资格证(zīgézhèng)限制难以(nányǐ)入校任教；部分体育教师缺乏(quēfá)系统培训，教学能力与(yǔ)新兴运动项目需求不匹配。”市政协委员、良庆区琼林学校小学部校长温丽云直言不讳。她的笔记本上记录着现实困境：民办学校斥资建成4万平方米体育中心，却因政策(zhèngcè)限制难以辐射周边公办学校；部分小学体育苗子升入初中后，因学籍限制导致培养链断裂(liànduànliè)。

市政协委员、凤翔路小学校长(xiǎoxuéxiàozhǎng)韦艳香调研发现，城区学校体育场地资源不足，部分老城区学校受(shòu)空间限制(xiànzhì)，设施陈旧存在安全隐患，社区体育场地与学校资源共享机制尚未健全，学生课后锻炼场地短缺问题突出(tūchū)。

“体育课缺乏统一教材和具体(jùtǐ)的课时内容(nèiróng)安排，部分学校存在课程质量不高、课堂效果不佳问题。”市政协常委赵慰菠补充说道。

师资困局如何破？空间不足怎么解？体育课堂怎样(zěnyàng)提质？评价体系怎么立(lì)？这些问题被一一带入下午的协商会场。

“退役运动员入校任教，能否开辟绿色通道？”韦艳香委员(wěiyuán)的提问引发共鸣。她建议借鉴“双轨制认证”，推广“教练员驻校计划(jìhuà)”。这正呼应(hūyìng)了体育总局、教育部出台的《关于深化体教融合 促进青少年健康发展(fāzhǎn)的意见》要求。

“我们可以充分利用‘空间再造的巧劲(qiǎojìn)’。”市(shì)政协委员、兴望小学校长(xiǎoxuéxiàozhǎng)黄槐贤展示优化方案：设立专项经费(zhuānxiàngjīngfèi)改造老旧学校场地，推动(tuīdòng)场地共享机制。温丽云委员则建议针对老城区场地不足问题，鼓励利用屋顶、地下空间建设“立体运动区”，实现“小空间大利用”。市政协常委、市体育局体育经济科科长姜碧英补充道，可推动学校与特定体育类社会(shèhuì)组织定向合作，高效利用学校体育场地设施空闲时段。

“将(jiāng)‘常态课’打造成‘优质课’‘特色课’，是推动体教融合、筑牢学生身心健康成长基石的核心路径。”赵慰菠委员(wěiyuán)提出。市政协委员、第二十六中学副校(xiào)长吕海华主张(zhǔzhāng)构建“市-县-校”三级培训网络，为体育(tǐyù)教学质量提升提供人才支撑。市政协委员、广西隆安县(lóngānxiàn)第三中学副校长蓝常高呼吁让基层教练劳有所得，并纳入职称职级晋升考核体系。

评价改革成为(chéngwéi)焦点(jiāodiǎn)。“将体育课程纳入(nàrù)高考综合改革评价体系(tǐxì)，确保每周至少3节体育课﹢每天大课间活动。”市政协(shìzhèngxié)委员、邕宁高中校长方万生的(de)倡议(chàngyì)得到多位教育界委员附议。市政协委员、华蓝智库办公室副主任郭敬锋建议对品行良好、技能突出且能成为校队骨干的学生破格招录。市政协委员、翠竹实验学校备课组长孙佳则关注家庭作用，建议推出“亲子运动护照”，形成热爱运动追求健康的良好氛围。

委员们(men)的真知灼见迅速得到相关职能部门的积极回应，并(bìng)初步勾勒出解决方案。

市教育局绘(huì)就下一步“蓝图”：根据学校实际合理规划体育场地设施，实现运动场(yùndòngchǎng)地高效利用。

市卫生健康委提供(tígōng)“健康护航”，组织定期入校开展技术指导与知识宣讲，培训校医(xiàoyī)、教师(jiàoshī)等相关人员提升防控技能；建立县（市、区）级学校卫生监测队伍。

市住房城乡建设局表示积极推动社会资本参与共建。市体育局支持(zhīchí)、推动体育社会组织与学校开展(kāizhǎn)合作共建，为青少年体育运动培训(péixùn)提供更加丰富的供给。

“体教融合不是简单做加法，而要构建政策落实共同体。”市政协副主席潘永钟(pānyǒngzhōng)表示，要立足育人根本，创新教学模式，打造体教融合示范校(shìfànxiào)；发挥委员优势，激发社会活力，营造全员支持新格局(xīngéjú)；聚焦成果转化，深化跟踪(gēnzōng)问效，推动协商建议落地见效。

作者：李良燕 张曦 肖亮(xiàoliàng)升